专业骨干教师：张学建
男，1975年生人，1999年毕业于长春理工大学建筑学专业，研究生学历，获得硕士学士学位，副教授/博士，研究生导师，吉林大学超硬材料国家重点实验室博士后，导师邹广田院士。该教师是我校特聘专家。
张学建，吉林建筑工程学院“材料学”学科带头人，长春理工大学研究生导师。主要研究方向：透明激光陶瓷介质材料；专业特长：激光材料。承担并完成中国兵器科学研究院重大项目“热容激光晶体及全固态激光元件”， 吉林省科技厅“掺镱钇铝石榴石激光晶体材料”，长春市科技局“1.03μm Yb:YAG激光晶体材料的制备”等项目。获吉林省科技进步三等奖1项。在“光谱学与光谱分析”、“硅酸盐学报”等国内外主要刊物上发表论文20余篇。
专业骨干教师：马文姝
女，高级讲师，1971年生人。1992年年毕业于吉林建工学院建筑工程技术专业，享有国家一级注册建造师、国家一级造价工程师、国家一级咨询工程师职业资格。
在教学方面，主要讲授《工程定额与预算》、《施工组织与管理》、《房屋建筑学》等专业课程。
在教科研方面，主编各类工程投资估算、工程概算、工程招标标底、工程量清单、工程预算、工程决算等几十项。2006年，获全国性教科成果一等奖。2006年，被评为市先进工作者，并获“嘉奖” 2007年，获全国性教科成果一等奖。2010年，获四平市“社会科学优秀成果”一等奖。
在社会服务方面，从1997年起至今，在省、市、建设局组织的各种培训中任主讲教师，在历年省项目经理培训、省监理培训、建设系统三员培训、市职称继续教育培训、档案员培训、节能培训中讲授《工程项目管理》、《施工组织与管理》、《工程造价管理》、《建筑识图》、《外墙外保温》等课程，累计1300多课时，各种培训班次十几种，上百期。
专业骨干教师：张艳荣
女，高级工程师，1960年生人。具有多年的企业实战经验，是我院特聘的企业专家。
在教研方面，一直担任《房屋建筑学》《工程造价》《工程测量》等课程教学，多次指导学生课程实训项目。
专业骨干教师：张福成
男，高级工程师，1965年生人。1988年毕业于中国人民解放军军事工程学院军工机械制造专业、气象专业，是我校特聘专家。
多年来一直从事工业通风技术及设备研发，从事空冷器改造与研发，担任昆明冶研多晶硅设备安装现场技术总工；在教学方面，一直担任《工业通风》专业课程的教学。
专业骨干教师：高海生
男，高级工程师，1960年生人。1983年毕业于吉林建筑工程学院暖通技术专业，获得工学学士学位，是我校特聘专家。
多年来一直从事热工技术及设备研发，现任四平欧森热工设备有限公司销售经理，曾获得实用新型专利一项；在教学方面，一直担任《锅炉及锅炉房设备》专业课程的教学。
专业骨干教师简介：王颐菲
女， 1986年生人。2009年毕业于吉林建筑工程学院土木工程专业建筑工程方向本科，并获工学学士学位。是国家注册二级建造师，现担任建筑工程学院专职教师。
王颐菲为专业骨干教师、“双师型”教师，参与《建筑工程制图与识图》校优秀课程、精品课程建设。
在教研方面，一直担任《建筑工程制图与识图》《建筑CAD》、《建筑力学》、《钢筋混凝土及砌体结构》等课程教学。任教总学时达到1000学时，受教学生达到500余人。
专业骨干教师：吴冬媛
女，讲师，1981年生人。2004年毕业于吉林师范大学数学与应用数学专业，本科，理学学士学位；2011年获得长春工程学院建筑学专业工学士学位。现担任建筑工程学院教学秘书。
一直承担《高等数学》、《工程数学》、《建筑制图与识图实训》等课程的教学任务，并参与申报了《高等数学》、《线性代数》省优秀课程和《建筑工程制图与识图》精品课程。在省级重要期刊发表专业论文数篇；积极参加教研组的教研活动和专业建设的研究工作，获得吉林省教育技术成果三等奖。多次获得四平市嘉奖。
2006年12月参与“形势与政策”课被评为优秀课（省级）；2007年10月校“青年教师教学技能大赛”第一名；2008年6月获“国家三级秘书”资格；2008年12月获“国家二级心理咨询师”资格；2009年9月获校级“优秀教师”称号；2012年5月被聘为四平市铁东区干部培训教师；2014年3月被聘为吉林省高职高专单独招生考试命题组成员；2014年3月中国民主同盟四平市委“优秀盟员”；2014年9月获校级“优秀教师”称号；2015年吉林省思想政治课“精彩一课”一等奖获得者。 在校主要讲授高校思想政治课，始终奋斗在教育第一线，通过九年多的教学，逐渐摸索出了“一个主体，两个结合，三个拥有”的教学理念，成为了深受学生欢迎和爱戴的教师。 专业骨干教师：张秋克 女， 1988年生人。2012年毕业于吉林建筑工程学院土木工程专业建筑工程方向本科，并获工学学士学位。2010年获得吉林大学道路与桥梁工程专业工学士学位。现担任建筑工程学院专职教师。 在教研方面，一直承担《建筑材料》、《混凝土结构》、《砌体结构》、《建筑力学》等课程的教学任务。任教总学时达到1000学时，受教学生达到500余人。 积极参加教研组的教研活动。 女，讲师，1976年生人，毕业于吉林建工学院，土木工程专业，一直以来都从事建筑工程类专业课教学。所担任的专业课有：建筑工程技术专业的《建筑制图与识图》、《建筑制图与识图实训》、《房屋建筑学》、供热通风与空调技术专业的《建筑概论》等课程。 担任学院《建筑制图与识图》课程组的负责人。 在学校组织的“精彩一课”教学竞赛中荣获“一等奖”。 2015年7月、8月分别被推荐参加上海、长春的BIM特训班及建筑全生命周期特训班。发表省级期刊专业论文多篇。 专业教师：冯志明 男，1998年毕业于吉林建筑工程学院建筑施工与管理专业，毕业后在四平市城乡建设职工中专从事教学工作，2015年转入四平职业大学继续从事教学工作，在工作中致力于建筑专业教学钻研，积极努力提高业务素质，在2006年考取了国家注册二级建造师。 在教学工作中从事《建筑结构》专业课教学工作，同事担任过建校团委书记，班主任等工作，在建校时学校成立了四平市建设人才培训中心，在建设系统人才培训过程中组织过大型如项目经理，施工“八大员”等培训。同时在教学工作中积极与房屋开发、建筑施工等企业联系，在建筑施工企业中担任过技术指导，房屋开发企业甲方工程代表等职务，一方面提高了自己的实际经验，另一方面也为企业做出了一定的贡献。 从事过的工程有： 1、 四平市东方小区ZZ—3，ZZ—4#住宅全程施工（砖混结构，技术员） 2、 四平市艾维科技有限公式厂房（单层厂房排架结构，技术员）、办公楼（框架结构含预应力梁，技术员） 3、 四平市金水名居小区开发（剪力墙结构，框架结构，甲方代表） 4、 石岭镇小区开发（前期图纸定型，拆迁，勘测等工作）
女，高级讲师，毕业于吉林建筑工程学院《土木工程》专业，本科学历，教龄30年，先后从事《理论力学》、《建筑电工学》、《建筑力学》，多年来从事教学实践工作，爱岗敬业，不断提升自己，受到学生好评，多次被评为先进工作者 专业教师：姜桂清
梁旭，汉族，1982年出生，本科毕业于北华大学，研究生毕业于吉林师范大学，讲师，国家二级心理咨询师，国家三级秘书，中国民主同盟盟员，吉林省高职高专单独招生考试命题组成员，四平市铁东区干部培训基地特聘讲师，中国心理学会会员。
薛晓峰
姜桂清，女，1989年参加工作，哈尔滨建筑大学《建筑工程》专业毕业，本科学历，高级讲师。
姜桂清同志在我校主要承担教育教学任务，主要讲授《建筑施工技术》、《建筑材料》等课程。
自参加工作以来，该同志曾七次获得先进工作者称号；2003年获市级优质课；2006年取得中华人民共和国二级建造师执业资格；2013年被吉林省教育厅认定为吉林省中等职业学校专业骨干教师；2015年获得四平职业大学“3.8”红旗手称号。曾担任7届班主任工作，2013年撰写的《引起混凝土工程质量事故的原因分析》一文在中国基础教育研究会主办的“第九届全国中青年教师（基教）论文大赛”活动中荣获二等奖。
教师：张宏杰
女，高级讲师，1987年参加工作，吉林工业大学《工业与民用建筑》专业毕业，本科学历，高级讲师。
讲授《理论力学》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土力学地基与基础》、《建筑工程测量》、《建筑工程施工组织》，热爱教育事业，爱岗敬业，曾多次被评为先进工作者、先进个人、优秀班主任。
专业骨干教师：林珍南 
, ;女，1992年生人。2013年毕业于四平职业大学供热通风与空调工程技术专业。现担任建筑设备运行与维修中心的管理人员。
在教研方面，一直担任《制冷技术与应用》《锅炉与锅炉房设备》、《供热工程》、《工程热力学》、《建筑电气》等课程教学。对学生进行专业技能考证的培训。任教总学时达到近1000学时，受教学生达400余人。
参与了建筑设备运行与维修中心的建设与规划工作。带领学生组装实训设备，每年对实训室设备进行调试与维修的工作。
参加过2015年全国高职高专制冷技术与空调专业骨干教师培训，并获得毕业证书。
专业教师：白文强
男，1992年生人。2014年毕业于四平职业大学建筑工程技术专业。现担任建筑工程管理中心的管理人员。
在教研方面，一直担任《建筑力学》《钢筋混凝土结构与砌体结构》《砌体结构2》《建筑设备工程》担任供热通风与空调工程技术专业的《通风与空调工程》《建筑给水排水工程》工程造价专业的《工程力学》《建筑工程资料管理》《工程造价案例分析》等课程教学。任课总学时达到近2000学时，受教学生达600余人。
管理方面，一直做到兢兢业业，不疏忽所有工作范围内的一切有关事项，我院建筑工程技术专业，通风与空调工程技术专业、工程造价专业等三个专业近600人学习的重要场地，在我的监督管理下，同学们学会了怎样爱护身边的环境卫生，怎样齐心协力完成教学任务，在工程制图实训期间，我努力地配合指导教师完成了两周的实训任务，带领学生参加了实训中心的设备维护与安装，是同学们懂得了什么是真正的动手能力与实践教学相结合的重要性。