参加省高职骨干教师电气自动化技术专业培训总结
电子工程学院 谷秀荣
根据《吉林省高等职业学校教师素质与教学能力提高规划（2011-2015）》（吉教联字[2011]68号）精神，我省于
一、知名专家分析了当前职业教育的形式,明确了职教事业的神圣使命。
在原天津职业技术学院院长王宪成关于职教理论与现行职教政策的报告中，分析了高职教育与学科教育的比例关系变化情况，明确了职业教育是教育公平的体现，职业教育的目的是给学生一项技能，一个成功之道。报告中还分析当前职业工作面临的困难，强化内涵建设、全面提高职业办学质量，德育工作要丰富内容，提高针对性和时代性。。
通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前景；掌握了“培优教育”、“理实一体化”、“模块式教学（案例式教学）”等现代职业教育理论和方法的基本精神；坚定了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。报告的内容使我对职业教育事业认识更加深刻，自已的使命感和责任感进一步增强，在今后的工作中我会倍加努力，认真的完成每节课的教学任务，教学中注重创新、注重能力和道德培养。
二、角色转变，在学习中充实、完善自已，为提高教育教学质量打下基础。
从做为老师讲课到参加教师培训，我们的角色从教师到学生发生了转变，在学习中不断的吸收新的教育教学思想和专业技能和操作技巧，用新的教育思想来武装自已的头脑，用新知识新技能来提高自已的学识水平。
三、教学思想及教育理论及时更新，满足了教师对学习新教育教学思想和方法的渴望。
在系统的学习第一周的《职业教育研究理念与研究》的专题培训中，我们学习了基于工作过程的课程设计和行动导向教学法，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段、具备了初步的课程开发能力和行动导向教学实施能力。
方健老师所作的《基于工作过程的精品课程开发与建设》讲座中，我们学习了基于工作过程课程开发的思想和方法，进一步明确了今后教学的培养目标是专业能力、方法能力和社会能力三者结合。方健老师对学习情境的设计和能力目标的定位，使我眼前一亮。他讲的“学习情境的可执行性和科学性” 、“能力目标的具体化和量化目标”等，正是自己在教学想要探索的，教师在教学中会依据新的课程模式和教育模式用更好的教学方法和手段去为培养学生，理实一体化教学更有具有可操作性，课堂考核更科学，对学生更个性地因材施教，提高教学效果。
在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为高等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。
四、以项目形式学习专业新知识、行业新技能。
在专业知识与技能训练过程中先进行的是《电气绘图及计算机辅助设计》，绘制某粮库粮食除杂系统的电气工程图。在之后的《三菱PLC控制系统与编程》的学习，刘晓梅老师以电机控制项目为任务学习了三菱PLC简单程序的编写，通过交通灯和车库门控制学习了中等难度程序的编写，最后利用物料分拣、电梯和生产线等项目学习了应用程序的编写，完成了这些项目的任务要求，可以说是完成了PLC的学习任务，可编程控制器是工业控制中的三大技术之一，在这里我们的学习将会为我们今后在PLC方面的成功教学打下基础。
通过方健老师《变频器与嵌入式组态技术》课程的教学，使我们学习了组态软件和变频器在企业流程控制系统中的应用，对于该项技能的学习无疑为我们与企业接轨奠定了基础。
在《三菱自动化技术综合设计》模块中，通过粮食除杂控制系统项目设计，将专业知识各模块知识综合运用，了解了我们学习过程中的每一步都是为完成最终任务而设定的，更了解了各知识的联系。可能学员在老师刚提出新要求时不知道与任务有什么关系，但做完后回头看才明白这是迈上山顶的一步台阶。
每一项专业技能学习束后对应一个技能考核，我在进行了系统的学习后，顺利的通过各科考核，打铁还要自身硬，要想在今后的教学过程中出色的完成任务，就要不断严格要求自已，与时俱进，扎实理论和技能基础，只有自身有了能量才能入出光和热。
总之，通过一个多月地培训学习与实践，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的工作和生活指引了方向、树立了信心，为今后专业建设、教学改革和专业教学内容起到了很好的指导作用。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。在今后的工作中，我们将把所依据新的教育教学理念，结合自身的专业素质，不断改进和提高教育教学水平，不辜负家长和学生的期望，为职业教育事业做出的贡献。