国培训总结
这次培训能有幸参加了国家组织的 “国家计划”培训学习。经过培训，收获颇为丰硕。通过本次学习，使我这名新教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
一、培训过程
本次培训自2013年 1月5日开始至2013年1月24日结束。这次培训大体分为两个阶段：第一阶段是职教理论和专业理论知识与技能为主。主要听取了汽高专职教中心院长王凤蕴的《专业人才方案与区域经济》研讨会，安太玉老师的《PLC技术应用》，刘永久老师的《变频技术应用》，袁瑞仙老师的《典型设备液压故障排除》，王凤蕴院长的《组态技术应用》；同时开设了《数控技术应用》、《液压传动控制》、《传感器与PLC控制技术》、《电子技术与电力拖动》等专业理论的相应的实习实验。第二阶段是理论实践，我们主要去工厂以及各个实验室进行实践。培训结束我们完成了几课时的电子教案和职业教育论文，还进行了说课、论文答辩，并交流了相互的教育教学情况。
二、培训心得、体会
在这二十天的紧张而有序的培训学习中，可以说是天天都有收获具体总结如下：
一、教育部领导高屋建瓴地分析了当前职业教育的形式,明确了职教事业的神圣使命。
在王院长的报告中，分析了职业教育与高中教育的比例关系变化情况，明确了职业教育是教育公平的体现，职业教育是天底下最大的慈善事业，给孩子一项技能，一个成功之道。要加快普及高中阶段的教育由职业教育完成。
报告中还分析当前职业工作面临的困难，如三高一低等问题，在看到困难的同时也对2012年的工作形式进行阐述，今年是提高教学质量的转折点，强化内涵建设、全面提高职业办学质量，德育工作要丰富内容，提高针对性和时代性。报告的内容使我对职业教育事业认识更加深刻，自已的使命感和责任感进一步增强，在今后的工作中我会倍加努力，认真的完成每节的课的学任务，教学中注重创新、注重能力和道德培养。
二、角色转变，在学习中充实、完善自已，为提高教育教学质量打下基础。
从到踏上去我们的角色发生了从教师到学生的转变，在学习中不断的吸收新的教育教学思想和专业技能和操作技巧，用新的教育思想来武装自已的头脑，用新知识新技能来提高自已的学识水平。
三、教学思想及教育理论及时更新，满足了教师对学习新教育教学思想和方法的渴望。
在系统的学习第一周的《职业教育研究理念与研究》的专题培训中，我们学习了基于工作过程的课程设计和行动导向教学法，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段、具备了初步的课程开发能力和行动导向教学实施能力。
王院长的《专业人才方案与区域经济》讲座中，我们学习了基于工作过程课程开发的思想和方法，进一步明确了今后教学的培养目标是专业能力、方法能力和社会能力三者结合，在学习中对学习情境的创设使我对这种新的课程开发模式眼前一亮，觉得这正是自己在教学想要探索的，却因教育理论水平所限没能总结出的新的教学理论，它将对那些在教学中苦于没有适合的课程模式去指导教学的老师一个理论上的依据，教师在教学中会依据新的课程模式和教育模式用更好的教学方法和手段去为培养学生。使我们在掌握基于工作过程课程开发的基础上，进一步体会到了行动导向的教学模式应用效果。适合新形式的教学理念指导，是我们更好的开展工作的基础。专业教学的改革作了一些思考，对课堂教学的改进有了一些想法。
通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前景；掌握了“培优教育”、“理实一体化”、“模块式教学（案例式教学）”等现代中职教育理论和方法的基本精神；坚定了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。
四、以项目形式学习专业新知识、行业新技能。
在专业学习过程中先进行的是《数据总线和组态王》软件的学习，通过对水箱和温度显示等项目的学习，使我们学习了新的技术，组态软件在企业流程控制系统中应用很广，对于该项技能的学习无疑为我们与企业接轨奠定了基础。同时我们将教学软件带到各自学校也是对新知识和新技能的普及和推广。
在《PLC控制技术》课程学习过程中，安老师以电机控制项目为任务学习了西门子可编程控制器简单程序的编写，通过抢答器控制学习了中等难度程序的编写，最后利用《物料传送》、《电梯》和《生产线》等项目学习了应用程序的编写，完成了这些项目的任务要求，可以说是完成了PLC的学习任务，可编程控制器是工业控制中的三大技术之一，在这里我们的学习将会为我们今后在PLC方面的成功教学打下基础。在学习过程中我体会到安老师在专业方面扎实的功底和科学的教育教学理念，我们学习过程中的每一步都是为完成最终任务而工作，可能学员在老师刚提出新要求时不知道与任务有什么关系，但做完后回头看才明白这是迈上山顶的一步台阶。
每一项专业技能学习束后对应一个技能考核，我在进行了系统的学习后，顺利的通过各科考核，打铁还要自身硬，要想在今后的教学过程中出色的完成任务，就要不断严格要求自已，与时俱进，扎实理论和技能基础，只有自身有了能量才能入出光和热。
五、撰写教学论文、进行说课训练，展示、交流是我们培训的主题。
学校在本次培训中，结合所学撰写了一篇3000字以上的教学研究论文，结合机电设备的教学完成了个一份4学时以上的教案并进行说课活动。在说课环节，来自全国各地的学员通过教学、教法的研讨和交流，加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的理解，加深了对数控专业发展方向的认识，积累和丰富了教育教学经验。
五、专业实习与企业对接，了解一线对机电专业技术和对工人的要求。
在工厂实习阶段之初，我们先到了一汽集团分部，在企业专业人员的讲解中我们了解一汽集团的发展历程， 系统的掌握了5S先进的管理模式的要求和管理技巧，在今后的教学工作中，我们会把这些先进的管理经验和理念应用到实践中去，更好的为学校和学生工作。
在车间实习过程中，我们在事业部考参观了库房管理、焊接生产线和装配生产线。在库房中，望着架上摆得整齐有序的物品，一个个醒目的标识，使我们体会到了现代企业管理的氛围。在生产车间，整个生产车间设备和物品井然有序，每条路线都有标记，生产一线技术人员每一步认真细致的操作，使我们体会到了职业道德的体现
参加企业实践、我们拿起工具与工人共同劳动，我们学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理。我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
这次骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升；一些在汽车领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的重要信息；20天的学习，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流、分享了教学经验，真是受益匪浅。
这段时间的学习、实践，使我更加清醒地认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才，同时也感谢国家以及学校领导能给我这次深造的机会，我一定好好利用学到的知识学以致用，教好学，回报社会，回报祖国。