汽高专培训总结

前言

根据《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2011年度项目申报工作的通知》（教职成厅函〔2011〕64号）、《教育部办公厅关于下达职业院校教师素质提高计划2011年度项目任务的通知》（教职成厅函〔2012〕14号）文件要求，为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动和加强职业院校教师队伍建设，我院选派6外教师参加了2013年1月4日至2013年1月24日，在长春汽车工业高等专科学校参加了全国高职骨干教师《机电一体化》培训班，在为期20天的学习过程中，不仅提高了自己的操作能力，还学习到了目前的前沿知识技术，对自己今后的教学工作提供了巨大的支撑，受益丰浅，现将这20天的培训情况总结如下：

一、培训单位介绍

长春汽车工业高等专科学校即中国第一汽车集团公司教育培训中心是经国家教育部批准、由中国第一汽车集团公司出资承办的一所普通高等学校。2006年学校跻身首批国家示范性高等职业院校建设项目，2009年通过国家验收，成为吉林省第一所国家“211”高职高专院校，2006年成为中等职业学校骨干教师国家级和省级培训基地。

长春汽车工业高等专科学校始建于1979年，座落于长春汽车产业开发区，占地面积50万平方米，建筑面积70万平方米。学校发展之初是由第一汽车集团前身既第一汽车制造厂企业办校，历经发展学校的规模在逐年扩大。长春汽车工业高等专科学校经过30余年的发展，目前有在校生7500人，教职员工520人，其中专任教师322人，专职教学管理人员20人。学校充分依托一汽集团公司人力资源优势，聘请企业专家、工程技术人员参与教育教学及专业课程建设，现有企业兼职教师254人。学校有校内实训基地58个，能够完成各类实训项目230多个。具有校外实习基地162个，年接待实习学生11938人，接受半年以上顶岗实习学生9427人。学校目前有在校生的专业16个，其中国家示范专业5个，省级试点专业5个。

学校面向第一汽车集团公司积极开展职业培训。近年来，先后开发了63个工种的职业培训，年培训量达15000人次。学校的职业技能鉴定所，除承担着职业教育技能鉴定任务外，还对一汽所属相关企业、中等职业学校教师等开展培训和鉴定工作。到目前为止培训内容含盖了中职教师、高职高专教师、汽车、机电、企业中高级管理人员、职能部门管理人员、班组长、特种作业人员、职业技能鉴定等培训。同时与全国各地部分企业和学校合作开展培训项目，取得了良好的培训效果。

二、培训内容

包括：机电一体化技术专业人才方案与区域经济专题研讨；机电一体化技术专业人才方案的设计；机电一体化技术技术在汽车行业企业的应用情况；专业核心课课程设计；PLC技术应用；组态技术应用；变频技术应用；典型设备液压故障排除；自动线安装与调试等

三、学习心得

对于我自己，是非常珍惜本次培训的。在培训中始终本着“多听、多看、多学、多问”的原则，严格要求自己，认真做好记录。通过学习增长自己的专业知识技能，并转换成教学内容传授给学生，为学生的今后的工作学习服务。

通过这一段时间的培训，学习到许多新的知识内容，对自己的专业理论知识体系有了一个全面的补充。已往在我所教授的课程中，也已具有了一定的理论知识基础，但多数还是停留在基础和中游层面上，技术深层面的部分，没能有深入细致的认识，同时对一些知识内容自己认为并不重要的，也就没有深入的涉猎。通过培训发现，自己的一些想法存在着偏差，幸好通过培训及时发现，及时进行了补充。原本认识模糊的部分现在清晰了，原来不熟悉的内容现在熟悉了，对一些现在企业应用的新知识、新技术，有了深入的认识，了解到了行业发展的新动向，这对教学过程中内容的扩展起到了重大作用。同时，对以往专业课程的认识只停留在单门课上或某几门课的关联上，没有联系到一个整体，形成综合的认识，通过培训，它们连成了串，形成了面。

实训中我既看到了自己的不足，也看到了自己的长处，并锻炼提升了自己各方面的能力，这将对我今后的生活和工作产生积极的影响，使我更加热爱自己的这个专业，也使我深刻认识到自己离一名合格的适应职业教育的专职教师的要求还有一定差距。在今后的教育工作中，要积极改进教学方法，努力加强教学改革，密切联系实际，增加多媒体教学、实验教学、实习教学的力度，积极争取进厂实习、培训的机会，将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中，培养学生积极探索、用于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学能力过硬、名副其实的双师型教师，为高职教育贡献力量。

四、结语

这次实训虽已结束，时间也并不太长，但对我们今后的工作却有重大的意义。与时俱进，才不会落伍。为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现职业院校教学与企业生产实际的“零距离”对接，进一步加强双师型教师队伍建设，提高专业课教师的实践技能，让教师切实把握现代企业中的新知识、新技能、新工艺，更好地将理论和实践密切联系，有效利用社

2013年3月