电子工程学院听评课自评总结报告

2013.04.11

     根据本学期教学工作关于听课、评课的工作安排，第一阶段，3月份教务处联合现代教育技术中心进行了全校范围的抽查听课录像，电子学院积极配合，接受了两节课抽查；第二阶段，4月份将本学院教师的讲课录像拷回，组织本学院的任课教师集中讲评。我院全体任课教师于4月3号在B205多媒体教室进行了听评课活动。活动由副院长刘长国主持，大家听课后畅所欲言，评课踊跃，查优补缺，很有收获。现上交我院自评报告。

一、 授课内容分别为：二极管的应用；三极管

二、   主讲人：刘强老师、马红艳老师

三、   授课时间：三月份教务处抽查录像时间

四、   授课地点：随堂教室

五、   授课内容及手段、效果自评

（一）第一节：二极管的应用（主讲人刘强老师）

内容：

1、DIOE的提问解释，二极管的封装

2、二极管的单向导电性，结合电子逆止阀比喻，很恰当，通俗易懂。

3、学生找实物实训演示：单向导电性。学生注意力很集中。

4、同型号不同二极管正向导通的电压测量、比较，实际对比后叫学生理解其伏安特性。提醒观察，有目的，有数据对比，学生印象深刻。

5．绘制与讲解图像，理论紧跟。

6.组装演示二极管整流作用：（半波整流）（全波整流）

   演示变频闪烁两条回路的二极管间隔工作及作用，学生认真观察，理解，从视觉到操作变化进一步领会整流桥电路的画法及其回路图示。

                  听课现场

各位教师认真听课

学院内评课（第一节）：

刘强老师《二极管的应用》一节课优点在于：

采用理实一体化方法，演示与理论配合讲解，学生注意力集中，有兴趣；几个演示实验的设计和操作都很有可视性效果很好；在操作中出现的临时情况能排查并解决；变频闪烁实验项目有改进创新；能联系生产实例讲解二极管的应用；授课态度很认真，声音洪亮，有抑扬顿挫，板书和板画比较自如，经过一段时间的教学锻炼，刘强老师有一定的教学素质提高，相信经过同事们的带动和自身的不懈努力，会是一个很适应实训与理论结合理念下的优秀职高任课老师。

各位教师积极评课

同事们给刘老师的建议：

板书不美观规划不严谨，有些随意，应加强知识条理规划；有一名学生迟到，应多进行课堂组织；注意职业道德渗透；课堂内容不足，应注意深度和广度，加强理论知识学习更合理分配课堂教学时间，使学生更加明确本课的实训任务，跟进练习。

得分等级
（91+91+89+95+98+93+92+88+93+85+93+90）/12=91.5

（二）第二节课：《三极管》（主讲人：马红艳老师）

内容：

1、        三极管的结构。通过板画图示讲解基极、集电极、发射极，学生结合图示理解NPN结和电位高低。

2、        型号和分类导通条件。认识集电结反偏、发射结正偏，了解硅、锗等材料下不同结构的功率和作用。运用对比教学法，学生会区分。

3、        放大原理，放大电路的调试。从内部条件和外部条件、电压关系方面让学生理解。理论介绍很全面准确。  结合作图，利用图示讲解了三极管各级的电流关系。  实验数据对比，进一步理解公式。

4、        例题。

5、学生看书。

学院内评课（第二节）：

马红艳老师的课《三极管》优点在于：采用对比教学法讲解三极管的放大作用；采用对比数据的方法对比公式教授三极管的电流关系；教学内容安排合理，条理清晰；内容讲解透彻有理有据，层次分明，板书规范清晰，语言规范清楚语速适中；难点克服过程中运用举例方法化抽象为具体，备课充分，学生学习内容比较全面。学生听课情况良好课堂纪律较好。

马红艳老师与各位老师交流评课心得

同事们的建议：

马红艳老师的授课态度非常严谨认真，如果多增加学生互动 静中有动效果更好；物实器件缺乏，不利于理实一体的教学效果呈现；建议采用辅助教具，增加演示实验会更直观加强理解，如果从三极管的几个典型放大电路在实际生活中电路板上的具体应用入手，来边讲边测，学生可以更深入的体会三极管的基本作用---放大信号，会生动多彩，将理论落到实处；建议尽可能地充分利用电化教学及其他更有效的教学方法手段；建议在增加演示实验的同时，有所创新。

得分等级：

（94+92+92+96+98+90+95+93+88+96+95+86）/12=92.9

通过听课评课，全院老师加强了备课态度和教学目标认识，感到扎实的理论功底很重要，勇于实践大胆改进设计方案、创新教学方式更重要，让我们的学生成为有真知灼见的应用型人才，我们还需创造一切可用条件更加加倍努力。