吉林省高职高专教育示范性建设专业

特色报告

专业名称：　　电气自动化技术　　

报告单位：　　电子工程学院　　

 二O一一年六月二十三日

我校07届以前的电气自动化技术专业人才培养目标定位没能明确提出主要服务于四平地方经济建设这个目标，专业设置上未能够与我市的“换热器”、“ 鼓风机”、“风力发电”等工业强项相结合（这几个工业强项对电气自动化技术专业人才需求量较大，是目前我校比较稳定的几个就业方向）。结果造成我校培养的毕业生不能够在为地方经济服务中占据主导地位的局面。

通过深入调研可以看出，目前社会对电气自动化人才的要求是多功能、多层次、多样化的，既要求有高科技创新人才，也需要大量在生产一线进行生产、管理的技术应用型人才。由于企业对电气自动化专业人才的岗位及能力的需求差别较大，受行业限制日益加剧，行业之间的岗位要求有许多针对性，划分越来越细，范围越来越宽。传统的电气自动化专业的培养目标已经不能适应日新月异的电气技术发展的要求。我们既要考虑电气自动化专业核心能力的培养，又要适应社会的需求，在三年内培养成适应各类行业的“万能型”或“通用型”电气自动化专业人才不现实。因此，考虑到学生毕业后的就业去向及结合我校自动化办学能力及水平，在09级教学计划中将有针对性进行分方向培养。将09级电气自动化技术专业分成二个大的方向：“智能控制方向”、“换热器方向”。从而使电气自动化技术专业学生的培养目标更具体、更专业、更具有针对性。

本专业在建设过程中一贯坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以社会需求为目标，以技术应用能力培养为主线” , 突出应用能力的培养，课程体系职业化，专业课程模块化，课程教学现代化，坚持产学研结合，强调企业的参与度，率先在校内建立起了“工学交替”的人才培养模式，建立了以职业能力和综合素质培养为目标的教学体系，突出了高职教育特色，具有一定的示范作用。在我专业“立足地方，以人为本，注重实效，办出特色”办学理念的指引与激励下，在校党总支的正确领导下，我们专业自创办至今，全体教师坚持解放思想，坚持教学改革，为了适应当地经济发展需要建立起新的课程体系；打破传统的学科教育模式，建立了具有高职特色的培养模式，在探索教书育人新路方面迈出了重大的一步，形成了自己的鲜明特色，取得了可喜的成绩。主要表现在以下几个方面：

特色一：紧贴市场需求，适时增设专业方向。本专业近期的专业建设思路是“一个专业平台，二个专业方向”。远期的专业建设思路是“一个专业平台，三至四个专业方向”。以专业方向的建设适应社会人才需求变化,我们通过不断地调整专业方向，或一个专业基础设置多个专业方向，以适应市场需要，增强专业社会适应性。同时专业群为学生职业迁移能力的提高提供了一个平台，专业群为学生提供了共同的知识和技能训练，使学生获得在一定行业范围内的职业迁移能力。

特色二：三阶段“工学交替”的顶岗实习培养模式符合高职高专学生技能培养的规律。加强培训与实训基地建设，创造品牌优势。实验室、实训室以专业教室、训练中心的形式构建实践教学的运行机制，通过实践和理论的交互式学习，把专业实验和实习连贯起来，形成一个以培养技术应用能力为主线的实践教学体系。通过专业群的建设我们还十分重视实训体系的配套建设，学校累计投入近200多万元，建成了与之相已建成了一个较完整、先进、稳定的实训体系。包括电工电子实训中心、自动控制实训中心、PLC可编程控制实训中心、机电实训中心等，以满足电气自动化专业群核心技能和专业方向能力培养的需要。

特色三：精品课程建设推动了课程群、双职证书建设及学生职业能力培养。从实际出发，系统安排课程设置。在普遍提高课程质量的前提下，实施精品课程建设计划，系统安排课程设置，选定一批对培养学生有关键作用的核心课程，重点建设。以核心课程群建设保证专业核心能力的培养,课程群中的《电子技术》、《电工学》、《PLC可编程控制技术》、《PROTEL电路设计》4门课获吉林省优秀课程，《电工学》获校级精品课程，《PROTEL电路设计》获吉林省精品课程。主编出版教材19本，校内讲义多本，其中《电路分析》、《数字电子技术》教材为教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”（高职高专教育），《PROTEL例题精解与上机训练》为校企合作教材。《电工电子虚拟实验室》多媒体课件获省级教育教学技术成果奖。

创新点：把“副业”做“主业”。通过调研我们得知，四平市现在每年为换热器行业配套制作的电气控制柜数量达近万台，而从事此类工作的专业人才缺口较大。尽管这个行业只是换热器行业的一个“副业”，可我们抓住这个机遇，于是成立了前面提到的“艾维能源班”和“吉瑞达科技班”，专门从事电气控制柜及相关产品的制作、调试工作，把电气控制柜的岗位培训做“主业”来抓，将与之相关的《电气控制技术》、《可编程控制技术》课程做了相应的整合。目前四平市从事该工作的人员中，我专业毕业生占50%以上。现在四平市的电气控制柜制作行业已经形成规模，占全国市场份额越来越大，预计未来5年内每年接收我专业毕业生可达30人以上。