《电子技能与仪器》课程标准

课程名称：电子技能与仪器     

课程编号：02011005

课程类型：职业基础课

适用专业：电气自动化

课程学时：52

负责人：高  财

编制单位：电子工程学院

1、         课程性质

     1.1 课程的定位：《电子技能与仪器实训》是电气自动化技术专业一门专业基础课程。主要配合电子技术课程增强实践经验和动手能力。并结合结合电气自动化技术“维修电工”职业资格的要求开设。主要打造学生对元器件、电路综合理解和运用，培养做、装、调、修综合调试能力和技巧。体现专业维修技能和维修技巧。

     1.2 课程的理念和思路：结合课程的内容和能力培养的要求，实施理论实践教学做一体教学思路，通过12个实训项目的展开，重点培养学生的动手能力，尤其培养学生调试维修能力和技巧。

2、         工作任务和课程目标

2.1  工作任务：通过本门课程的学习，完成元器件的识别、检测和维修能力。并能制作四件可实用作品，训练学生达到通过仪器仪表检测常见故障的能力和调试能力。

     2.2 课程目标：

        2.2.1 专业能力目标：能够完成元器件的识别、检测和维修；故障检查、常见故障排除；仪器、仪表的使用方法。产品的安装调试测试方法。并为后续专业课、家电维修工职业资格证做好技能储备。

        2.2.2 方法能力目标：学会跑图，利用学过的专业知识分析电路图；利用万用表、示波器检查各种元件故障，调试各种参数。根据各种电路的相互关系，形成检修常见、疑难故障的逻辑思路和技巧。能够利用书籍、网络自己解决遇到的技术难题。

        2.2.3 社会能力目标：能够通过实训，锻炼学生的团队意识，相互学习相互讨论相互帮助，克服困难，攻克难关的精神。能沟通网络，学会交流和沟通，学习众家之长，快速提高能力和知名度。

3、         与前后课的关系

     本课程是电路分析、高等数学的后续课；是模拟电子技术、数字电子技术、传感器、电力电子技术的前导课，是多门课程技能的基础。是后续的专业实习，顶岗实习的专业核心课程的技能基础。

4、         教学内容与学时分配

教学内容分为12综合项目展开。共计64学时，其中实践学时50学时。具体安排详见下表。

表4.1  教学内容与学时分配一览表

5、         学习资源的选用

5.1        教材选取的原则：以高职高专规划教材为主。体现技能培养特色，采用项目驱动或者教学做一体化模式。

5.2        推荐教材：《电子技能与实训》张永枫等 主编；西安电子科技大学出版社2002.8.1

5.3        教学参考资料：《电工技能实训》；《 仪器仪表原理》；《实用电子制作》；电器维修网站：www.gldndq.cn.

6、         教师要求

6.1 具有应用电子扎实的理论功底，灵活的教学经验；

6.2 具备丰富的电视维修经验和缜密的维修思路与技巧；

6.3 具有指导课程设计和毕业设计的经验和能力；

6.4 具备一定企业实践经验。

7、         学习场地、设施要求

十二个项目都在电子技能实训室完成。保证每人一块电视机大板。一套电子工具。四件作品套件。信号发生器，示波器等。

8、         考核方式与考核标准

     8.1 课程考核方式：考查。平时表现10% + 实训30% + 作品60%

    8.2考核项目列表

9、         学习情境设计