为庆祝中国共产党成立101周年，进一步增强机关党总支凝聚力，充分发挥共产党员的先锋模范作用，四平职业大学机关党总支于2022年7月举办了“学党史·颂党恩·跟党走”主题征文活动。

此次征文活动共收到稿件33篇，大家用生动的语言，讲述身边的故事，感慨幸福的生活，讴歌祖国的繁荣。经过8 位评委按照评分细则进行的严格评选，最终评选出一等奖作品1篇，二等奖作品3篇，三等奖作品9篇，优秀奖作品20篇，并为全体获奖党员颁发证书。

此次征文活动不仅提升了机关党员的理想信念与党性修养，更展现了机关党员不忘初心、砥砺前行的工作热情和精神风貌，以优异的成绩向党的二十大献礼！

获奖作品选登：（一等奖）

          我拿什么奉献给你——我的学生

离退休第四党支部书记 李军

      苏芮的《奉献》 是一首脍炙人口又发人深思的歌，至今回忆起来依然让人感怀——

“长路奉献给远方, 玫瑰奉献给爱情

我拿什么奉献给你我的爱人；

白云奉献给草场, 江河奉献给海洋

我拿什么奉献给你我的朋友；

白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜

我拿什么奉献给你我的小孩；

雨季奉献给大地,岁月奉献给季节

我拿什么奉献给你我的爹娘”。

    细思几十年的教学经历，突然想加上一句：

青春奉献给教育, 爱心奉献给事业

我拿什么奉献给你——我的学生

43年前，我高考落榜。当时，我认认真真的分析了考不上大学的原因：

1、农村教育条件太差;

2、老师素质太低;

3、根本不存在学习的氛围。

    “如果我遇到个好老师，成绩一定会不错。 ”

    复读了一年，我考上了东北师范大学，决心要做一个好老师。

    永远无法忘怀的是入学的第一课，郝水校长做的 “忠诚党的教育事业” 报告。永远不敢忘记的，是四年的学习中，师大的老师的教诲：做一名好的老师，一定要具备三种品质。

第一种品质是递锤子，当学生要钉钉子时，老师应该及时递给他一把锤子。

    第二种品质是金手指，学生都具可塑性，老师要用自己的手指头为他点铁成金。

    第三种品质是开窗子，学生自以为看到了全部风景，其实是坐井观天。老师需要帮他再打开一扇窗，使他的眼界更加开阔。

    我热爱教育，喜欢教学。断断续续的教学工作，站了近三十年讲台，特别是在职业教育学校讲好思政课，自我感觉已经是成竹在胸。还归纳了讲好思政课一定要把握五个“ 度 ”。                                  

    1、温度。悲壮、激昂的中国现代史，令世人惊叹！只有老师先被震动，才能唤起学生的感动。

    2、深度。这里的深度不是单纯的讲理论的来龙去脉，而是把知识点与学生面临现实生活密切地联系到一起。这样讲，知识就 “ 活 ” 了。

    3、广度。 教育学生具有 “ 全球视野，现代意识 ”，让学生们既要了解世界的过去和将来，也知道中国发展和愿景，同时把握自己的现在和未来。只有这样，思政老师才能做到“学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。”  

    4、精度。“ 时事每天发生 ” ，教材中的一些案例已经不具及时性。所以，采用既时、鲜活、生动的教学案例，不仅满足学生们的求知欲，同时，会更好的回答学生们的关切。

    5、风度。这里的 “ 风  ” 是教师讲课的风格。 “ 教学有法，但无定法  ”。合理筹划每一课的PPT，图片、视频和教具要用的恰到好处。同时，要发挥教师的天赋，打造与众不同的课堂氛围，创造独特的教学效果。

    多年的教学经历，积累了许多的教学经验，让我在思政课的教育中充满了自信。

    可是，2019年发生的一件事，颠覆了我对自己的评价。

    那是十月的一个中午，我讲完第四节课，正在关电脑、收拾教案。一个学生夹着一本书走了大合班教室。我很好奇的问：“你看的是什么书”？学生答：《资本论》。天哪！马克思的惊世之作，我都没有完整读过。         

    习主席说“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”现在，不是课程系统要求的高，而是学生已经走到了老师的前头。

    突感一种莫名的焦虑！ 我是合格 的老师吗？。

    我虽然已经退休，但是依然关注一生所爱的思政课教育。因为思政课最重要的解决学生理想信念问题。只有做得教师有信仰，才能引导学生去真学、真信。才能引导学生立德成人、立志成才。

    做一名思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。第一要有传道情怀，对马克思主义理论教育事业投入真情实感，首先要打动自己，才能去感动学生。第二要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。这样，才能完成习主席提出的“八个相统一”的教育原则：“ 政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。”

    这八个统一说起来很容易，做起来确实很不容易。

    有一次下课后，一名男同学问我一个问题：中国特色社会主义就是修正主义？听到这个问题我即喜又惊！喜的是孩子们真的在思考问题；惊的是这是一个必须要及时纠正的问题。要用马克思辩证唯物主义的观点，去看待和分析社会主义的发展问题；社会主义要在探索和实践中得到验证；这个过程正好对社会主义理论的充实和完善。这正是在发展马克思主义，而不是修正。

    可见，思政课教师必须按照习主席的要求，不断提高自己的修养。

    第一，政治要强。思政课重要任务就是要解决学生理想信念问题。只有老师有信仰，才能给学生讲信仰，才能引导学生真学、真懂、真信、真用。

    第二，情怀要深。思政课立足点是引导学生立志成才。思政课教师应该心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。既要有传道情怀，对马克思主义理论教育事业投入真情实感，对思政课教育教学有执着追求。也要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温情、有温度的课。才能引导学生，打动学生，影响学生。

第三，思维要新。时代在变，世界在变。思政课就要教会学生科学的发展思维。思政课教师如果只会传授给予学生一些抽象的概念，而忽略观察认识当代世界、当代中国的立场、观点、方法。那么，思政课就失去了它存在的意义。所以，思政课教学是一项非常有创造性的工作，教师应该在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下，善于运用创新思维、辩证思维，善于运用分析方法抓住当今社会关键问题，不回避、不绕开学生们关注的重点问题，和他们一道去摸索、探求事物发展的 规律。

第四，创新课堂教学新的模式，给学生深刻、生动的学习体验。在教学中，可以讨论的方法，启发学生在思辩中，看清事情的真伪对错；不回避现实生活中的不良社会现象，引导学生正面思考，得出是非曲直；在讲社会主义建设的复杂性和艰巨性的同时，引导学生坚定对社会主义建设的信心。无论怎么讲，都要教会学生使用正确的思维方法，引导学生树立正确的理想信念，成为新时代中国特色社会主义的建设者。

获奖情况：

新闻来源：机关党总支   通讯员：郭薇   审核：李尊清  网络编辑：李冰